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数学教学的趣味之谜设计共10.9万字全文TXT下载-免费在线下载-秦 赟 闫 森

时间:2017-11-24 02:45 /教材小说 / 编辑:轩辕烨
小说主人公是希尔伯特,阿贝尔,庞加莱的小说是《数学教学的趣味之谜设计》,这本小说的作者是秦 赟 闫 森倾心创作的一本教育理论、教材、教辅教材小说,内容主要讲述:∴a3+al-l2=0 ∴a=5-12l(考虑到a<l) 可见黄金比APAB=PBAP=5-12。人们把这个数5-12ࠪ...

数学教学的趣味之谜设计

作品主角:黎曼,阿贝尔,庞加莱,希尔伯特

更新时间:2017-10-02 11:16:36

作品频道:男频

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《数学教学的趣味之谜设计》精彩章节

∴a3+al-l2=0

∴a=5-12l(考虑到a<l)

可见黄金比APAB=PBAP=5-12。人们把这个数5-12做“黄金数”。面我们已经看到黄金数与斐波那契数有关,它还与优选法有关。优选法中普遍常用的方法是0618法,所谓0618就是黄金5-12的近似值,因此,0618法也称为黄金分割法。

现代医学研究还表明,黄金比对人们自我保健有重要作用:人生存的最佳气温约23℃,它恰巧是正常温(37℃)的0618倍;吃饭最好只吃六、七成饱;摄入的饮食最好是“六分,四分精”;运与静养的比例关系最好是“四分,六分静”。

85拓扑学是如何发现的

尼斯堡有一条河,勒格尔河。这条河上,共建有七座桥。河有两条支流,一条新河,一条旧河,它们在城中心汇。在流的地方,中间有一个小岛,它是尼斯堡的商业中心。

尼斯堡的居民经常到河边散步,或去岛上买东西。有人提出了一个问题:一个人能否一次走遍所有的七座桥,每座只通过一次,最仍回到出发点?

如果对七座桥沿任何可能的路线都走一下的话,共有5040种走法。这5040种走法中是否存在着一条既都走遍又不重复的路线呢?这个问题谁也回答不了。这就是著名的“七桥问题”。

这个问题引起了著名数学家欧拉的兴趣。他对尼斯堡的七桥问题,用数学方法行了研究。1736年欧拉把研究结果痈尉彼得堡科学院。这份研究报告的开头是这样说的:

“几何学中,除了早在古代就已经仔研究过的关于量和量的测量方法那一部分之外,莱布尼兹首先提到了几何学的另一个分支,他称之为‘位置几何学’。几何学的这一部分仅仅是研究图形各个部分相互位置的规则,而不考虑其尺寸大小”。

从欧拉这段话可以看出,他考虑七桥问题的方法是,只考虑图形各个部分相互位置有什么规律,而各个部分的尺寸不去考虑。

欧拉研究的结论是:不存在这样一条路线!他是怎样解决这个问题的呢?按照位置几何学的方法,首先他把被河流隔开的小岛和三块陆地看成为A、B、C、D四个点;把每座桥都看成为一条线,这样一来,七桥问题就抽象为由四个点和七条线组成的几何图形了,这样的几何图形数学上做网络。于是,“一个人能否无重复的一次走遍七座桥,最回到起点?”就成为“从四个点中某一个点出发,能否一笔把这个网络画出来?”欧拉把问题又一步化,他发现一个网络能不能一笔画出来,关键在于这些点的质。

如果从一点引出来的线是奇数条,就把这个点奇点;如果从一点引出来的线是偶数条,就把这个点做偶点。如左图中的M就是奇点,N就是偶点。

欧拉发现,只有一个奇点的网络是不存在的,无论哪一个网络,奇点的总数必定为偶数。对于A、B、C、D四个点来说,每一个点都应该有一条来路,离开该点还要有一条去路。由于不许重复走,所以来路和去路是不同的两条线。如果起点和终点不是同一个点的话,那么,起点是有去路没有回路,终点是有来路而没有去路。因此,除起点和终点是奇点外,其他中间点都应该是偶点。

另外,如果起点和终点是同一个点,这时,网络中所有的点要都是偶点才行。

欧拉分析了以上情况,得出如下规律:

一个网络如果能一笔画出来,那么该网络奇点的个数或者是2或者是0,除此以外都画不出来。

由于七桥问题中的A、B、C、D四个点都是奇点,按欧拉的理论是无法一笔画出来的,也就是说一个人无法没有重复地走遍七座桥。

上图中(1)、(2)、(3)都可以一笔画出来,但是(4)中的奇点个数为4,无法一笔画出。

如果图中没有奇点如图(1)和(2),可以从任何一点着手画起,最都回到起点,如果图中有两个奇点,如图(3),必须从一个奇点开始画,到另一个奇点结束。

欧拉对尼斯堡七桥的研究,开创了数学上一个新分支——拓扑学的先声。

86分形几何是如何发现的

生活在北方的同学对雪花是不陌生的,那晶莹剔透的雪花曾引起无数诗人的赞叹。但若问起雪花的形状是怎样的,能回答上来的同学不一定很多。也许有人会说,雪花是六角形的,这既对,但又不完全对。雪花到底是什么形状呢?1904年瑞典数学家科赫讲述了一种描述雪花的方法。

先画一个等边三角形,把边为原来三角形边的三分之一的小等边三角形选放在原来三角形的三条边上,由此得到一个六角星;再将这个六角星的每个角上的小等边三角形按上述同样方法成一个小六角星……如此一直行下去,就得到了雪花的形状。

从上面的描述过程我们可以看出:原来雪花的每一部分经过放大都可以与它的整一模一样,小小的雪花竟然有这么多学问。现在已经有了一个专门的数学学科来研究像雪花这样的图形,这就是20世纪70年代由美国计算机专家曼德布罗特创立的分形几何。所谓分形几何就是研究不规则曲线的几何学。目分形几何已经在很多领域得到了应用。

87影几何是如何发现的

影几何有悠久的发展历史。古希腊时代的数学家欧几里得和阿波罗尼奥斯就都有一些属于影几何的发现。到17世纪,法国数学家德扎格和帕斯卡始创影几何。1639年,德扎格通过对透视的研究,建立了无穷远点和影空间的概念。1640年,年仅17岁的帕斯卡发现了著名的帕斯卡定理,从此产生了一个优美的数学学科——影几何,并在19世纪得到很大发展。影几何主要包3个基本定理,即帕斯卡定理、德扎格定理和帕普斯定理。

帕斯卡定理:设ABCDEF是⊙O的内接六边形。对边AB和DE于点X,对边BC和EF于点,对边CD和AF于点Z,则X、Y和Z在一条直线上。

德扎格定理:设△ABC和△A′B′C′的对应点连线AA′、BB′和CC′于一点,则三组对应边的点在同一条直线上。

帕普斯定理:设A、C、E是一条直线上的三个点,B、D、F是另一条直线上的三个点。如果直线AB、CD、EF分别与DE、FA、BC相,则三个点L、M、N共线。

88位制是如何发现的

人类在认识数字的同时,也行着对数字记法的探索。中国早在五六千年就有了数字记法,到3000多年的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,这时,自然数计数都采用十位制。甲骨文中就有从一到十、百、千、万的13个记数单位。

对于任意大于1的整数p,每个自然数都可以惟一地写成a、pn+an1pn-1+……+a1p+a0的形式,其中a0、a1……an-1、an是在0、1、2……P中取值的整数。于是就可以用(anan-1……a1a0),来表示这个自然数,这种表示自然数的方法称为p制记数法。当p=2时,就得到二制记数法;当p=10时,就是十制记数法。

在二制中,只有0、1两个记号,遵循逢二一的规则。机械式计算机的创始人莱布尼茨系统研究了二位制,其中曾受到中国古代八卦的启发。下表说明了二制与我们通常所用的十制的关系:

位制12345678910……二位制11011100101110111100010011010……89计算工如何发现的

俗话讲“巧难为无米之炊”。要提高运算速度和精确度,必须借助于相应的计算工

小时候学习算术,学生们经常用十指来帮助计算,手指成为最简单易用的计算工。实际上,用十指计算从人类认识数开始就已经有了。除了用手指帮助计算,传说古代的中国也用在绳子上打结来记数和计算,史称结绳记数。算筹是中国古代用于计算和占卜的重要工,算筹有竹制、木制和骨制的。利用算筹,古改蝴朔的算盘代中国人最先创立了完善的十位位值制记数法,这是古代中国在数学上的重要发明之一。算盘并不是中国独有的,本和俄罗斯都有与中国类似的穿珠算盘。算盘实际上是对算筹的改,由于汉字一字一音,珠算规则易于编成诀,这大大加了运算的速度。时至今,算盘在很多场仍然显示出它独有的魅。计算器实际上是功能比较简单的计算机,它的发展可以追溯到17世纪,但电子计算机到20世纪中叶才出现。近几十年来,以现代计算机为代表的计算工已经发展到了很高的平。计算机已远不止是用于简单的计算,它已经能够做很多复杂的事情,并不断渗透到生活的各个方面。

90数学悖论如何发现的

一般而言,数学给人的印象总是严密和可靠的。但早在2000多年的古希腊,人们就发现了一些看起来好像正确,但却能导致与直觉和常经验相矛盾的命题,这些自相矛盾的命题就被称为悖论或反论,即如果承认这个命题,就可推出它的否定,反之,如果承认这个命题的否定,又可推出这个命题。

约公元5世纪的古希腊哲学家芝诺提出了4个著名的悖论。第一个悖论说运不存在。理由是运到达目的地之必须先抵达小点。也就是说,一个物从A到B,永远不能达到。因为要从A到B,必须先达到AB的中点C,为达到C必须先达到AB的中点D,等等。这就要在有限时间内通过无限多个点,从而是不可能的。第二个悖论说希腊的神行太保阿希里永远赶不上在他面的乌。因为追赶者首先必须到达被追者的起点,因而被追者永远在面。第三个悖论说飞箭静止,因为在某一时间间隔,飞箭总是在某个空间间隔中确定的位置上,因而是静止的。第四个悖论是游行队伍悖论,内容与者基本上是相似的。芝诺悖论在数学史上有着重要的地位,有人将它看成是第二次数学危机的开始。无理数的发现,被认为是第一次数学危机,并由此导致了实数理论、集论的诞生。

英国著名哲学家、数学家、逻辑学家罗素(1872年~1970年)讲这样一个故事:有一个村庄的理发师立下了“只为所有不自己理发的人理发”的规矩。于是有人问他:“理发师先生,您的头由谁理呢?”这可难住了理发师。因为从逻辑上讲有两种可能,自己给自己理或请别人给自己理。但若自己给自己理,那就违背了立下的规矩;如果请别人给自己理,那他自己就成了“不自己理发的人”,按照规矩,他应该给自己理发。无论怎样都和自己的规矩相冲突。看来这位理发师真是遇到难题了。这就是罗素于20世纪初提出的著名的理发师悖论,或称罗素悖论。罗素悖论标志着第三次数学危机的开始,由此导致了对数学基础的广泛讨论。实际上,与罗素悖论本质上完全一样的说谎者悖论早在公元4世纪就由古希腊数学家欧几里得提出,即“我正在说的这句话是谎话”。这句话到底是真话还是谎话呢?这也是一个无法自圆其说的论题。

对于数学悖论的研究,推了数学的发展,同时也使人们认识到尽管数学是很严密的,但它的真理却也是相对的。只有不断去探索、去研究,才能更好的发现真理、掌真理,真正理解世界的涵义。

91自然数如何发现的

在数学的浩瀚海洋中,人们最熟悉的恐怕就是自然数了。人们一般把1,2,3,4……称为自然数。学校中最基础的数学分类是质数(又素数)与数。自然数中只有能被1与它自整除的数称为质数,比如2、5、7等。

质数就像建筑上用的砖一样,它是数论中的基石。许多数学家倾注了大量心血,甚至终对它行研究。我们注意到,似乎自然数越大,则同它相邻的自然数中质数越少。那么,质数到底有多少个呢?古希腊数学家欧几里得用反证法很巧妙地证明了“质数有无穷多个”。

92刘徽如何发明“重差术”

刘徽是我国三国时代的魏国人,可能是山东人。他曾从事度量衡考校工作,研究过天文历法,但主要是研究数学。

刘徽自就学习《九章算术》,对该书有独到的研究,他不迷信古人,对《九章算术》中许多问题的解法不意,于公元263年完成了《九章算术注》,对《九章算术》的公式和定理给出了乎逻辑的证明,对其中的重要概念给出了严格的定义,为我国古代数学建立了完备的理论。

刘徽创造了一种测量可望而不可即目标的方法,做“重差术”。重差术也“海岛算经”,附在《九章算术》之,共有九个问题。

刘徽说:“凡望极高,测绝而兼知其远者必用重差,股则必以重差为率,故曰重差也。”这段话的意思是,重差用于测不可到达物的距离。用两次测量之差,再利用相似比来行计算。

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数学教学的趣味之谜设计

数学教学的趣味之谜设计

作者:秦 赟 闫 森
类型:教材小说
完结:
时间:2017-11-24 02:45

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